Líneas de Investigación GIES10

El principal objetivo de investigación del grupo es analizar, implementar y evaluar programas educativos en distintos contextos comunitarios y escolares, integrando las prácticas artísticas y la actividad física como ejes de intervención para promover la inclusión, la salud y el bienestar, desde la evidencia empírica, la interdisciplinariedad y el compromiso con la transformación socioeducativa.

Educación

Formación de educadores

Un objetivo prioritario será contribuir al proceso de formación profesional permanente de los educadores tanto en el ámbito formal como no formal con el fin de lograr una mayor reflexión sobre su práctica docente o educativa para provocar procesos de cambio y mejora en los diferentes contextos donde se apliquen los programas.

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En el ámbito escolar se pretende la adaptación del currículum a las demandas y necesidades sociales del propio contexto teniendo en cuenta sus posibilidades y recursos. El objetivo sería realizar propuestas educativas, centradas en una estrategia de desarrollo y transformación educativa y cultural a nivel local con protagonismo de toda la comunidad educativa. Para ello se parte de una estrategia de formación basada en las premisas de la investigación-acción colaborativa. Toda la comunidad educativa realizará un análisis reflexivo y crítico para la interpretación de datos en el con el fin de darle significado y aportar soluciones curriculares.

Evaluación de programas

En nuestro contexto existe todavía muy poca tradición de evaluación de programas. Normalmente se trabaja con mucho entusiasmo en el diseño pero pocas veces comprobamos su eficacia.

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Nuestro objetivo es evaluar de forma sistemática los programas implementados a través de métodos científicos teniendo en cuenta sus objetivos, sus efectos y resultados con el fin de tomar decisiones durante la implementación del programa y considerar las posibilidades de replicabilidad, promover el conocimiento sobre qué y cómo se ha logrado una determinada competencia, proporcionar información pública sobre los logros conseguidos, mostrar la rentabilidad del programa, comprobar su utilidad y eficacia, comprender un programa, identificar sus posibilidades y limitaciones, las dimensiones que abarca y las que no, posibilitar una reflexión crítica sobre una situación determinada, etc.

Actividad física

Rendimiento y Salud

Investigamos la importancia de los factores intrínsecos (antropométricos, genéticos, psicológicos, etc.) y extrínsecos (entrenamiento, material, etc.) relacionados con la aparición de las lesiones en el deporte. Así, se pueden desarrollar programas de intervención con el propósito de minimizar e incluso evitar la aparición de las lesiones en el deportista. Además se contribuye a optimizar el rendimiento del deportista velando por su salud.

Actividad Física y Salud

El binomio Actividad Física-Salud es de gran importancia en la cultura occidental, sobre todo en Galicia, donde los índices de sedentarismo están aumentando considerablemente y con ello las enfermedades asociadas al mismo.

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Esto hace pensar que problemas como la obesidad no solo son debidos a una pauta de sobrealimentación sino que es la insuficiente ejercitación la que está haciendo mella en una gran parte de la población.

Las causas por las que se hace necesario analizar los hábitos saludables en la edad escolar es debido a que numerosos estudios nos señalan que entre estos hábitos la práctica de actividad física regular se encuentra a la cabeza de ellos por aportar indudables beneficios tanto para la salud física como psicológica.

Salud

Educación para la Salud

La Educación para la salud ha pasado, en muy poco tiempo, a formar parte de nuestras prioridades sociales y personales, bien por la necesidad de adquirir estilos de vida más saludables, que eviten enfermedades y prolonguen lo más posible nuestra vida, bien para abaratar costes al sistema sanitario o para favorecer una calidad de vida al alcance de todos.

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Sin embargo, la situación real es todavía bien distinta. A pesar de la preocupación existente, se pone de manifiesto una crisis mundial de la salud propiciada por distintas causas: el abandono del autocuidado como el sedentarismo o una inadecuada alimentación, esperando que las nuevas tecnologías realicen “curaciones milagrosas”; el no darle importancia a la prevención porque existen remedios para curarnos; la inversión de dinero en centros donde solucionan nuestros problemas de salud, en lugar de hacer promoción de la salud; la existencia de enfermedades (cáncer, accidentes de tráfico, enfermedades del corazón…) por la carencia de estilos de vida saludables, etc.

Bienestar físico y emocional

El bienestar físico y emocional constituye una dimensión fundamental para comprender el desarrollo integral de las personas, ya que engloba factores vinculados a la salud, el equilibrio psicológico, la participación social y las condiciones contextuales en las que se desenvuelve la vida cotidiana.

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Como puede apreciarse, se trata de un concepto amplio y multidimensional, que remite tanto a variables sociales y comunitarias como a dimensiones físicas, emocionales y culturales. De ahí la importancia de considerar, en el diseño de programas desarrollados en distintos ámbitos, la dimensión social y cultural, reconociendo la responsabilidad individual y colectiva en la promoción de hábitos saludables, la inclusión y el bienestar.

En este marco, nuestra investigación se centra en el estudio de las aportaciones que la actividad física regular, el deporte y las prácticas artísticas pueden ofrecer al bienestar físico y emocional de las personas, atendiendo no solo a las características individuales, sino también a las realidades comunitarias y contextuales de los distintos colectivos.